英语其实便是一个沟通东西把它当成主课就糟蹋了学生们的精力！

  在当今教育系统中，英语作为主课的位置一向备受争议。从小学到大学，很多学生花费很多时刻和精力研究英语语法、背诵单词、操练听力与白话，但是，关于大多数人而言，英语仅仅是一个沟通东西。将其作为主课，是不是真的在糟蹋学生们的精力呢？

  关于许多学生来说，英语学习带来的压力不能够小看。为了在英语考试中获得好成绩，他们不得不参与各种课外辅导班，早上背单词，熬夜做习题。这种高强度的学习往往挤占了学生学习其他更具实用性和创造性学科的时刻，比方探究科学实验、培育艺术专长或许深化研究传统文明。

  在实践生活中，大部分人在作业和日常沟通中运用英语的频率极低。除了从事外贸、交际、英语教育等特定作业的人群，关于大多数普通劳动者，日常作业几乎不触及英语沟通。即便是在国际化的互联网环境下，翻译软件也足以应对大部分的信息沟通需求。

  言语是文明的载体，但在英语教学中，文明教育往往被忽视，学生们更多地是机械性地回忆单词和语法规矩，而不是深化了解英语国家的文明内在，这也导致很多人学了多年英语，却仍然无法用英语进行相对有用的跨文明沟通。

  英语作为一门言语，本质上是沟通东西，而非常识系统的中心。将其从主课位置调整为选修课，能够给予学生更多自主挑选的权力，让那些有实践的需求或爱好的学生深化学习，而其他学生则能够将精力投入到更契合本身开展需求的学科中，这或许才是教育资源合理分配的有用途径。